INTRODUCCIÓN
Para estructurar este trabajo me pareció de utilidad comenzar por mostrar algunas interrogantes que me han surgido a lo largo de mi práctica en una escuela ubicada en el Partido de La Matanza, localidad de Virrey del Pino.
El trabajo para el que ahí he sido convocada, es para integrar un Equipo de Orientación Escolar desde distintas disciplinas. El objeto es orientar a niños y adolescentes de la misma, a padres de éstos, a docentes y, en ocasiones, a los equipos directivos de la escuela. La orientación tiene que ver con todo lo que de manera más o menos directa afecte a los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje que tienen lugar en la escuela. No obstante esta clara prescripción de rol y objeto de intervención (orientar/ens-ap), desde la epistemología y la ética en la que me posiciono, me interesa problematizar las categorías sobre las cuáles fundo mi práctica cotidiana.
La discusión entonces girará en torno al tema de la Práctica desde una perspectiva etnográfica y las bases sobre las que ésta se asienta como posible aproximación a la comunidad educativa; específicamente me centraré en la entrevista, herramienta utilizada intencionalmente.
Se hace necesario poder caracterizar brevemente a la comunidad en referencia.